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如何培养幼儿的数学思维？

我是王老师，专注于小学数学，这是我小学数学领域的第939个悟空问答！这个题目有点大，大了往往没有针对性，首先要有个认识，每个年龄段孩子数学思维特点是不同的，学数学的目的是通过掌握对应的数学知识，概念，法则，方法，最终形成自己的数学思维，去分析、解决问题。这里数学思维就是数学思想，知识是可以记忆的，方法是可以通过反复练习掌握的，思想则是更多靠感悟，跟思考模式也有关联。

至于数学思维培养包括什么，因为无法从题主描述中找到孩子就读年级，就以幼小衔接为例大致介绍下，供您参考！幼小衔接数学思维之培养这是我一年级趣味数学专栏的框架思维导图。这也是我对于低年级数学思维启智从哪些方面出发自己的思考，数学思维思想培养其实离不开载体，这个载体就是数学题目，题目形式是否新颖，是否吸引孩子去思考，就是学习兴趣的培养，也是思维启智第一步，孩子没兴趣，剩下的都是徒劳的。

① 首先培养孩子学习数学，热爱思考的兴趣低年级以实物，图示理解为主，必须迎合这一特点，我们数学的问题是太枯燥单调，动不动就是上千题的口算，计算虽然占了大半部分学习内容，但是数学思维启智必须全面，不能过分单练计算，即使计算练习也要尝试不同形式，比如下面一道题目，点数来作为计算的要素。培养运算能力同时，也培养观察力。

② 观察力培养思维培养不是说去做难题，重点是孩子的思考过程，理解一类题目，比大规模刷题更有效，理解的目标是去运用，这个年龄阶段孩子文字能力还不是很强，多接触些趣味启智题目，我在专栏特别注重观察力培养，相当于高年级的读题，审题，找关键词。比如下面题目类型，考察孩子观察力和顺序理解。③ 逻辑推理能力这是综合数学实力的体现，观察，分析，题理，比对，反思最后得到正确的答案，思考过程会多步和复杂，典型的如图文算式，找规律填数，找规律画图。

因为思考方法综合，正是多种思维培养的好素材。比如下面这道题目，不但需要观察，思考，还学归纳出一般规律，也需要一定的发散思维。④ 动手操作能力不要忽视玩，玩拼图，玩数独，玩七巧板，都是要经过思考的。很多高年级数学成绩好的孩子，低年级都很爱玩这些益智游戏。我认为低年级孩子更应该在涂涂画画中，在益智游戏里，在实践活动中去学习数学，享受思考的过程。

你是如何与自己孩子相处的？

我和孩子的相处是，首先和孩子之间是相互尊重，是平等的。对孩子多鼓励，少责备。由于孩子年龄比较小，分辨是非的能力不够，当孩子犯错误的时候，我都会给予鼓励和指导，并尽量让孩子知道自己错在哪里。多给予他鼓励，以期待他下一次的进步。尊重孩子，不强迫孩子比如说我们大人往往不准小孩看电视，但是父母在强迫小孩离开电视机以后，自己却死守着电视台的各种节目，这样做，孩子会感觉到不公平。

0-3岁的宝宝如何进行语言启蒙？

0-3岁是婴幼儿语言启蒙的关键期，每个家长都希望自己的孩子能说会道，伶牙俐齿，但是语言能力可不是天生的，都是通过后天的模仿和学习学成的。所以说父母是孩子最好的老师。那么父母如何进行语言启蒙呢？下面我就给几点建议。1、语言刺激，越早越好。从宝宝出生后家长每天都要跟宝宝面对面的，面带微笑的，柔声细气的说各种话，或是选些朗朗上口的押韵儿歌童谣念给孩子听，或是简单的唐诗，三字经等等都可以。

2、全方位激发。也就是家长可以在做某件事的时候也要不停的跟孩子说话，比如你要给孩子吃水果的时候，你要温柔的跟他说“宝宝咱们要吃水果喽，今天的水果是梨、梨、”梨是“甜的、甜的”等等，并且要不断的重复几遍，比如，家长给宝宝换纸尿裤的时候，要跟他说“宝宝尿尿了，妈妈要给你换一个干净的才会更舒服呦”，“舒服不舒服啊宝贝”等等，当你在跟他交流时听到孩子在“嗯嗯嗯”说话的时候，家长也学他着他“嗯嗯嗯”并且回应他“宝宝真棒！”给以鼓励和肯定。

3、手势激发。稍微大点了就可以用手势来激发孩子的语言了，比如家长教他拍手，再见，在玩游戏的时候，比如各种颜色各种形状，教他用手指出来☞，并且要重复很多遍。4、分享。也就是每当宝宝有一点进步的时候，家长要分享给家里的所有成员，这样更能激励宝宝的再进步。总之宝宝要先听才会说，家长一定要在激发宝宝的过程中，看到宝宝有啥表情和动作的时候，及时的给予肯定和鼓励。